Kata-kata kompetensi dan kompetensi sangat umum dalam berbagai jenis bidang sosial dan ekonomi seseorang. Dalam disiplin pedagogis dan ekonomi, kedua konsep yang pada dasarnya berbeda ini sering membingungkan, tetapi dalam banyak kasus ini disebabkan oleh kesamaan akar ejaan ketika berbicara tentang seseorang atau subjek cerita..
Untuk menyoroti sesuatu yang serupa dan berbeda, untuk pemahaman dua kata yang lebih baik, ada baiknya melihat definisi konsep-konsep ini.
Kompetensi
Sebagian besar sarjana di bidang filologi menentukan posisi - sebagai set kualitas manusia yang saling berhubungan. Penghakiman diterapkan, misalnya, dalam deskripsi positif seseorang (keterampilan, pengetahuan) dan penilaian kualitas profesionalnya. Dalam kebanyakan kasus, posisi tergantung pada subjek deskripsi dan bervariasi, tergantung pada batas yang diberikan dalam kaitannya dengan objek. "Kompetensi pejabat adalah pelaksanaan kompeten dari kewajiban yang dibebankan padanya, di mana dia mengerti." Atau: "Pejabat ini tidak kompeten, karena tugas yang diberikan kepadanya tidak terpenuhi, dan dia tidak memahaminya.".
Definisi kompetensi juga penting ketika menggambarkan kepemilikan manusia kompetensi spesifik mengenai subjek. Ada deskripsi kompetensi yang lebih sederhana ketika mereka mengatakan bahwa itu adalah pengalaman dalam bidang sosial dan profesional kehidupan seseorang yang menegaskan keahliannya dalam hal ini. Jika kita mengambil penilaian di bidang pendidikan, maka masih ada yang lebih dalam diungkapkan. Kompetensi siswa adalah kemampuan berdasarkan pengetahuan yang diperolehnya, kehidupan dan pengalaman pendidikan. Dia mengalikan semua hal di atas dan berkembang selama penelitian.
Kompetensi
Dalam sejumlah kamus, kata tersebut merujuk pada sejumlah masalah di mana orang yang digambarkan memiliki pengalaman dan pengetahuan, dan juga menggambarkan lingkaran kekuatan dan tanggung jawab seseorang. Kata ini berakar dari bahasa Romano-Jermanik, yang, pada gilirannya, kembali ke bahasa Latin "kompeten" - yang berarti kepatuhan, kemampuan. "Kompetensi pengadilan untuk mempertimbangkan kasus ini. Pemenuhan kewajiban ini tidak berada dalam kompetensi Anda" dan seterusnya. Pendapat seseorang juga bisa kompeten, yaitu, dengan kata lain, ia memiliki pengetahuan yang kuat dan sesuai dengan bidang yang dimaksud.
Kembali ke topik pendidikan, perlu disebutkan lagi bahwa konsep-konsep ini sering disebutkan oleh guru dalam pekerjaan mereka. Dalam arti pendidikan, penjelasan kata ini cukup sederhana dan dijelaskan sebagai berikut. Kemampuan untuk melakukan tindakan yang benar berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh. Sebagai catatan guru, harus ada banyak bidang kompetensi. Berbeda dengan definisi keterampilan dan kemampuan kata, definisi tersebut memengaruhi bidang pemikiran yang lebih luas. Mengganti kata ini dengan orang lain tidak akan sepenuhnya benar, karena keterampilan dan pengetahuan berlaku untuk deskripsi subjek pembicaraan yang lebih sempit.
Karakteristik umum.
Masalah memahami kata-kata kompetensi dan kompetensi dan penggunaannya tidak begitu jelas. Tampaknya dalam definisi kata ada jawaban untuk pertanyaan tentang apa yang berbeda dan serupa di dalamnya. Namun, ketika digunakan dalam pidato, tidak mungkin untuk menghindari perenungan dan jeda mental untuk pengaturan yang benar dari kata-kata ini. Bukti kedekatan semantik mereka dan saling ketergantungan konseptual jelas dan perlu sebagai elemen penting yang menggambarkan kegiatan tertentu.
Aspek umum pertama mengikuti dari ini:
- Pertama: tidak dapat dipisahkannya definisi semantik kompetensi dan kompetensi dalam proses menggambarkan kegiatan pendidikan dan pendidikan pribadi.
- Kedua, kedua kata tersebut memengaruhi dunia di sekitar kita melalui bidang pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan.
- Ketiga, mereka menetapkan norma dan persyaratan, disajikan untuk proses pendidikan dan kepada seseorang khususnya ketika menggambarkan mereka.
Selain itu, kedua definisi, satu atau lain cara, terkait dengan hasil, yang dapat diukur dalam kaitannya dengan kemampuan untuk menguasai persepsi informasi setelah mempelajari aktivitas tertentu..
Mereka juga diringkas oleh seperangkat karakteristik seseorang, berkat yang ia mampu mencapai tujuannya.
Beragam karakteristik
Selain itu, penting untuk membedakan antara konsep. Garis diidentifikasi ketika menentukan komponen motivasi kompetensi dan kompetensi. Itulah sebabnya fitur yang membedakan definisi kedua adalah kesadaran akan hubungan nilai-semantik dalam deskripsi subjek kegiatan dan pengalaman yang dipertimbangkan..
Juga tidak bisa eksis dalam isolasi. Penggunaannya tergantung pada konteksnya, ketika penilaian sering kali ada secara terpisah dari proses. Kompetensi sebagai sifat kepribadian menunjukkan tingkat pengetahuan dan keterampilan yang terbentuk di bidang kompetensi. Artinya, kepatuhan terhadap norma dan persyaratan yang ditetapkan selama periode deskripsi. Area di mana ada percakapan tentang kompetensi dan kompetensi adalah penting. Bagaimanapun, kadang-kadang menjadi mendasar dalam hal perbedaan antara dua definisi. Dan jika penilaian tersebut mempertimbangkan tingkat penerapan keterampilan dan pengetahuan yang diperoleh lebih sempit, maka kompetensi, pada gilirannya, memberikan gambaran umum tentang kualitas pelatihan dan nilai pengalaman objek. Oleh karena itu, kompetensi memiliki lebih banyak aspek ketika membentuk.
