Modernisasi pendidikan sekolah dikaitkan dengan munculnya pendidikan khusus di sekolah menengah, alokasi dalam isi bidang studi tingkat dasar dan khusus, dan peningkatan akses ke pendidikan menengah dan tinggi. Membagi menjadi level dasar dan profil adalah kesempatan yang baik bagi siswa untuk menunjukkan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan mereka.
Istilah "dasar" dan "profil" paling sering ditemukan di tingkat senior pendidikan dasar umum (lengkap). Kita dapat berbicara tentang kurikulum, tentang isi program kerja, tentang tingkat penguasaan mata pelajaran yang dipelajari, tentang ujian negara tunggal.
Tingkat dasar
Tingkat dasar diperlukan ketika mempelajari bidang studi apa pun yang merupakan bagian dari kurikulum di tingkat pelatihan senior. Dipercayai bahwa jika siswa mempelajari subjek pada tingkat dasar, maka ia memiliki "tiga" yang solid. Tingkat dasar dalam konten cukup sederhana dan dirancang untuk siswa rata-rata. Adapun ujian negara kesatuan, tingkat dasar tidak dikembangkan di semua bidang studi. Misalnya, dalam matematika ada pemisahan ke tingkat dasar dan khusus, dan bahasa Rusia tidak menyiratkan pemisahan seperti itu.
Dengan demikian, level dasarnya berbeda:
- Kesederhanaan konten.
- Jumlah jam minimum yang disediakan untuk mempelajari subjek.
- Suatu keharusan bagi setiap siswa.
Akibatnya, lulusan memiliki kesempatan untuk memilih tingkat yang akan dilewati kepadanya pada ujian - dasar atau khusus.
Tingkat profil
Tidak seperti dasar, tingkat profil lebih kompleks, multifaset, membutuhkan persiapan yang serius dan mendalam dari subjek dari siswa. Dia bertujuan lulusan untuk memilih profesi lebih lanjut, lembaga pendidikan tinggi. Serangkaian mata pelajaran dasar dan khusus tergantung pada profil yang dipilih. Misalnya, mata pelajaran seperti ilmu sosial, sejarah, fisika dipelajari pada profil kimia dan biologi dasar, dan kimia, biologi, dan matematika dipelajari pada tingkat khusus.
Sebagai aturan, lebih banyak jam dialokasikan untuk mata pelajaran khusus dalam kurikulum daripada untuk mempelajari mata pelajaran dari tingkat dasar. Misalnya, dalam profil sosial-ekonomi, 3 jam atau lebih per minggu dialokasikan untuk studi ilmu sosial, dan 1 jam per minggu disediakan untuk studi ilmu sosial pada tingkat dasar dalam kurikulum.
Keuntungan dari tingkat profil dapat dipertimbangkan:
- Konten subjek yang dalam.
- Sejumlah besar jam untuk mempelajari mata pelajaran tingkat ini.
- Fokus pada profesi masa depan.
Sayangnya, tidak semua siswa termotivasi untuk secara serius mempelajari mata pelajaran tingkat profil, dan mereka memilih mata pelajaran dasar. Dan banyak dari mereka tidak memiliki kemampuan untuk menguasai profil yang dipilih.
Mengingat kompleksitas tingkat profil, perlu untuk mengembangkan persyaratan untuk pemilihan siswa untuk masuk ke 10 kelas. Subjek mana yang akan dipilih untuk belajar di tingkat dasar atau profil tergantung pada siswa, pada mata pelajaran apa yang dia butuhkan untuk memasuki lembaga pendidikan tinggi.Akan sangat baik jika siswa memiliki kesempatan untuk secara mandiri membentuk rute pelatihan individu, mendefinisikan serangkaian mata pelajaran dasar dan khusus untuk belajar di tingkat pendidikan senior. Namun, serangkaian mata pelajaran di kelas khusus diatur secara ketat oleh kurikulum dan tidak sepenuhnya memenuhi kebutuhan siswa dalam mempelajari mata pelajaran yang diinginkan yang tidak termasuk dalam daftar mata pelajaran khusus. Misalnya, bahasa Inggris sekarang diminati di bidang apa pun, dan dimungkinkan untuk mempelajarinya secara mendalam hanya dalam profil kemanusiaan. Saya ingin percaya bahwa generasi baru standar pendidikan negara bagian akan memberikan siswa kesempatan untuk lebih bebas memilih kurikulum individu. Dengan demikian, ini akan berkontribusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan..
