Kata-kata FGT dan GEF baru-baru ini sering terdengar. Untuk memahami apa yang harus dikaitkan dengan mereka, Anda perlu membuat klasifikasi kecil pendidikan di Rusia. Pendidikan di Rusia dapat dibagi menjadi umum dan profesional.
Tingkat pendidikan umum adalah sebagai berikut:
- Pendidikan prasekolah (taman kanak-kanak, pembibitan).
- Pendidikan umum dasar.
- Pendidikan umum dasar.
- Pendidikan umum menengah.
Pendidikan profesional dilakukan pada tingkat berikut:
- Pendidikan kejuruan menengah.
- Pendidikan Tinggi - Gelar Sarjana.
- Pendidikan Tinggi - Master.
- Pendidikan tinggi - studi pascasarjana (pelatihan personel paling berkualitas).
Jadi, semua surat ini terkait dengan masing-masing tingkat pendidikan ini..
Apa rahasia di balik surat GEF dan FGT?
Untuk memahami arti huruf-huruf ini, Anda hanya perlu mendekripsi singkatan.
GEF adalah standar pendidikan negara bagian, berlaku untuk tingkat pendidikan tertentu.
FGT - persyaratan pemerintah federal, disajikan untuk semua tingkatan pendidikan.
Standar ini telah mengubah persyaratan sejak September 2013, membawa banyak hal baru ke bidang semua tingkat pendidikan. Di Rusia saat ini, ada lebih dari satu tingkat pendidikan. Dan di masing-masing dari mereka, seperti dalam semua pendidikan secara keseluruhan, penekanan ditempatkan pada tingkat kualitas pendidikan, dan pada berbagai pilihan untuk mendapatkan pendidikan. Sebelumnya, seluruh sistem pendidikan di semua tingkatan tunduk pada persyaratan. Sekarang, untuk setiap tingkat dalam pendidikan, termasuk untuk pendidikan prasekolah, standar telah dikembangkan.
Mengapa mereka berbicara secara terpisah tentang pendidikan pra-sekolah? Karena sebagai tingkat pendidikan, itu tetap relatif baru. Dengan diperkenalkannya standar, semua tingkat pendidikan pasti menang. Bagaimanapun, setiap tingkat pendidikan mulai dianggap sebagai proses yang terpisah. Tidak hanya lebih mudah untuk mengelola setiap level, tetapi juga lebih cepat untuk melihat hasilnya.
Apa perbedaan antara GEF dan FGT??
Persyaratan terdiri dari dua bagian. Bagian substansial pertama menjabarkan ketentuan tentang struktur program pendidikan. Bagian kedua berisi persyaratan untuk kondisi untuk pelaksanaan program pendidikan dalam praktek (dalam proses pembelajaran).
Standar pendidikan berisi Bagian FGT dan ditambah bagian ketiga lainnya. Bagian target ketiga dari standar pendidikan menjabarkan persyaratan untuk hasil penguasaan program yang dipelajari pada tingkat pendidikan tertentu. Tetapi selain bagian persyaratan ini ada perbedaan lain. Misalnya, standar memberi siswa lebih banyak peluang untuk bekerja secara mandiri..
Standar ini berfokus pada pembentukan budaya siswa, pengembangan kepribadian mereka, hubungan satu sama lain. Bahkan perhatian diberikan satu sama lain. Berkat standar itulah dimungkinkan untuk berhasil membangun hubungan dengan masyarakat, dengan tim. Standar dikembangkan untuk kondisi nasional dan budaya dalam masyarakat di mana anak-anak, remaja, dan remaja harus belajar. Standar memperhitungkan semua karakteristik nasional pendidikan, perbedaan dalam budaya orang. Persyaratan tidak begitu memperhatikan semua nuansa ini..Persyaratan disajikan kepada kelompok siswa tertentu yang dibentuk oleh kriteria usia. Standar dikembangkan tidak hanya dengan mempertimbangkan kriteria usia, tetapi juga memperhitungkan semua faktor psikologis dalam kelompok usia siswa. Secara khusus, banyak konsesi dan peluang tambahan muncul dalam sistem taman kanak-kanak (pendidikan prasekolah).
Itu adalah standar yang mendiversifikasi berbagai pilihan untuk belajar di rumah dan jarak jauh. Dalam persyaratan perhatian seperti itu, pembelajaran jarak jauh tidak diberikan untuk pendidikan jarak jauh rumah dan mode hari ini, karena mereka seragam untuk semua tingkat pendidikan apa pun. Tujuan dari standar ini adalah untuk memberikan dorongan untuk pengembangan mandiri, yang penting untuk setiap tingkat pendidikan. Pendidikan mandiri dalam berbagai disiplin ilmu. Dan jalan menuju keberhasilan penguasaan program pendidikan dimulai dengan disiplin. Disiplin berkontribusi pada kesuksesan pendidikan. Ini dikenal bahkan tanpa pengenalan standar..
Pengembangan standar dengan fokus pada tingkat pendidikan tertentu memungkinkan guru untuk sedekat mungkin dengan siswa dan menyampaikan kepada mereka semua persyaratan program pendidikan. Menjadi lebih mudah bagi siswa untuk mematuhi persyaratan program. Setelah semua, standar memperhitungkan kepentingan siswa di semua tingkat pendidikan. Banyak mata mereka bersinar karena perbaikan dalam sistem pendidikan..Standar pendidikan tidak akan pernah seterkenal persyaratan. Dengan standar, selalu ada pilihan di semua tingkat pendidikan, dan standar tidak hanya mengajarkan mata pelajaran dan ilmu tertentu. Standar mengajar menjadi manusia.
Kesimpulan kecil
Apakah lebih mudah dipelajari, waktu akan tahu. Tetapi pilihan itu harus dihargai. Tidak ada hal buruk yang bisa dikatakan tentang persyaratan. Mereka berkorespondensi dengan waktu mereka. Tetapi waktu telah berubah. Dan sekarang semuanya sudah sesuai dengan standar pendidikan.
