Pedagogi adalah salah satu disiplin ilmu tertua dalam sistem ilmu pengetahuan, namun secara paradoks, ia tidak menerima definisi yang jelas tentang objek, objek, dan tugasnya selama berabad-abad. Kebanyakan orang berpikir bahwa pedagogi berhubungan dengan anak-anak, perkembangan dan pengasuhan mereka. Dalam hal ini, apa yang harus dilakukan psikologi, sosiologi, dan pediatri? Apa yang harus dilakukan dengan orang dewasa yang juga harus dididik, dilatih, dikembangkan? Faktanya, sangat sulit untuk menentukan pedagogi apa yang sedang dipelajari saat ini - terlalu banyak area yang dicakup oleh konsep kemanusiaan ini. Mari kita coba berurusan dengan disiplin ilmu.
Banyak yang percaya bahwa pedagogi adalah ilmu kuno, karena anak-anak selalu dan selalu menuntut pendidikan, kadang-kadang dengan tongkat. Di sini tidak perlu membingungkan proses pedagogis alami dan ilmu pedagogi, yang mensistematisasikan pengetahuan tentang proses ini. Tentu saja, mereka membesarkan anak-anak di gua-gua, dan orang-orang Yunani kuno bahkan memiliki guru - budak yang menemani anak-anak ke sekolah, membawa loh tanah liat di belakang mereka dan memastikan bahwa latihan fisik tidak membahayakan orang-orang Yunani muda. Hari ini mereka akan disebut pengawal atau tutor.
Dalam ilmu yang terpisah, pedagogi menonjol dari teologi dan filsafat ketika ia memperoleh dasar yang cukup. Ini terjadi pada masa lalu (dalam skala sejarah) yang relatif baru: pada abad ke-17, filsuf Francis Bacon, dalam proses mempelajari metode pengetahuan ilmiah, memisahkan pedagogi dari filsafat, dan Jan Amos Comenius mendefinisikannya sebagai ilmu dan menciptakan sistem pedagogisnya sendiri. By the way, semua sistem pelatihan modern telah dibuat.
Tidak ada konsensus tentang apa yang dipelajari pedagogi. Ternyata ilmu ini berada di persimpangan banyak disiplin ilmu kemanusiaan, berkorelasi dengan mereka dan berkembang dalam interkoneksi yang erat. Pada waktu yang berbeda, para ilmuwan berbeda percaya bahwa pedagogi:
- ilmu pendidikan manusia
- ilmu tentang proses pedagogis yang diselenggarakan dalam sistem pedagogis
- pendidikan langsung yang ditujukan untuk perampasan kekayaan budaya
- ilmu proses yang berfokus pada mentransfer pengalaman dan pengetahuan kepada generasi muda
- ilmu kegiatan terorganisir, terfokus, sistematis untuk pembentukan manusia, metode, prinsip, hukum dan proses transfer pengetahuan dari guru ke siswa.
Semua definisi seperti itu sama benar dan keliru, atau lebih tepatnya, tidak lengkap. Pedagogi sebagai ilmu mempelajari aktivitas pedagogis di seluruh cakupan. Apa itu kegiatan pedagogis? Dalam arti yang paling umum - ini adalah tujuan, ditentukan secara sosial dan pribadi, dilakukan di bawah bimbingan pedagogis pengenalan manusia untuk hidup dalam masyarakat manusia.
IklanDefinisi umum ini membutuhkan klarifikasi. Pedagogi tidak diidentifikasi secara langsung dengan proses pendidikan, sebagai akibatnya orang menerima pengetahuan, kemampuan dan keterampilan tertentu. Pedagogi tidak mempertimbangkan proses independen untuk memperoleh pengetahuan tentang dunia dan fenomenanya. Jadi, misalnya, fondasi metodologis dari penelitian kimia dan penggunaan sepeda secara mandiri oleh anak jatuh dari pandangan pedagogi..
Ketika seorang ahli kimia berbicara tentang hasil percobaannya atau orang lain, ia melakukan kegiatan pendidikan daripada pedagogis, namun itu bisa menjadi subjek pedagogi dan menjadi salah satu proses pedagogis. Untuk menjadi contoh bagi seseorang, menciptakan pola perilaku tidak berarti menjadi seorang guru: tujuan dan organisasi adalah dua karakteristik utama dari kegiatan pedagogis.
Pedagogi sebagai ilmu menjelaskan, menjelaskan dan memprediksi fenomena proses pedagogis, mempertimbangkan mereka bersama-sama dengan humaniora lainnya. Kita dapat berbicara tentang teori disiplin ini dan industri terapannya, yang mengeksplorasi sarana pendidikan, bentuk organisasinya, metode, serta struktur dan tahapan proses pendidikan.
